教师资格考试怎样写教案

教师考试教案的撰写需要遵循一定的规范和结构，以下是具体指南：

一、教案的基本结构

基本信息

包括课程标题、教材版本、教师姓名、教学对象、课时安排等。例如：

> 《国际中文教师证书》初级起步篇，第19课《现在习惯了》

教学目标

需明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，且需以学生为主体。例如：

- 知识与技能：掌握10个生词及课文前半部分结构

- 过程与方法：通过小组讨论和课堂练习培养合作探究能力

- 情感态度：激发学习兴趣，积极表达生活习惯

教学重难点

- 重点：

本课必须掌握的核心概念或技能（如汉语语法点）

- 难点：学生难以理解或应用的知识点（如“把”字句）

教学过程

通常包含导入、新授、巩固、小结等环节，需设计互动环节以突出学生主动性。例如：

- 导入：通过生活场景引入课题

- 新授：讲解生词和语法结构

- 巩固：通过练习巩固所学知识

- 小结：总结本课重点

板书设计

左侧书写重点内容，右侧用于草稿，建议中规中矩使用黑板，避免过度花哨设计

教学反思

课后对教学效果进行总结，分析不足之处并改进

二、关键注意事项

以学生为中心

- 在教学目标中始终以学生为主体，例如：“学生能够运用...结构表达思想”

- 设计问题引导学生主动思考，而非单向灌输

突出重点与难点

- 重点需具体可操作（如生词记忆方法），难点需通过对比分析或实例突破

时间管理

- 教案应控制在300-400字左右，10分钟内完成试讲准备，突出教学过程设计

灵活调整

- 根据课堂实际情况（如学生反应）及时调整教学策略，保持教学节奏

三、示例参考

以《现在习惯了》为例：

教学目标：

学生能流利复述课文并用结构表达思想，掌握基本生活表达法

教学重点：生词记忆与语法点（如“了1”“还”）

教学难点：汉语表达习惯与文化背景差异

教学过程：分课时讲练生词和语法，通过角色扮演巩固交际能力

通过以上结构与注意事项，教案应既能体现教学设计的专业性，又能突出以学生为中心的教育理念，提升试讲效果。